Dijitalleşmenin her çocuğun potansiyeli için önemli bir araç olduğu vurgulanarak, Tataristan’da güçlü bir dijital altyapı inşa edilmesi ve dijital eğitim çevresi projesi üzerinde duruldu. Gabdrakhmanova, kişiselleştirilmiş eğitimde çocukların ilgi alanlarına odaklanıldığını ve yürütülen çalışmalar hakkında bilgi verdi.
Teknolojinin hızla gelişmesiyle gençlerin ve toplumun iyiliğinin gözetilmesi gerektiğine dikkat çekildi. Yapay zekanın gençler için üst düzey performans sergileyebildiği ancak bu durumun etik sorunlar doğurabileceği belirtildi. Dijital okuryazarlığın olmadığı durumlarda dijital teknolojinin zararlı olabileceği vurgulandı.
Yapay zeka ve teknolojinin eşitsizlikleri derinleştirebileceği üzerinde durularak, “dijital dışlanmanın” kapsayıcı eğitimin önündeki engellerden biri olduğu vurgulandı. Kapsayıcılığın sadece erişimle değil, her öğrencinin kendi yolculuğunu en iyi şekilde şekillendirebilmesiyle ilgili olduğu belirtildi.
Yapay zekanın çocukların duygusal analizine nasıl katkı sağlayabileceği üzerinde duruldu. Eğitim süreciyle birlikte çocukların duygusal durumları, stres seviyeleri ve zihinsel sağlıklarının tam bir profilinin çıkarılabileceği ifade edildi.
Tüm ülkelerin dijitalleşme sürecinde ilerlemesi gerektiği vurgulanarak, öğretmenlere teknolojiyi daha etkin bir şekilde kullanabilmeleri için destek sağlanması gerektiği belirtildi. Geleneksel öğrenme metotlarının aşılması ve dijital eğitim sistemlerinin kapsayıcılığının artırılması gerektiği vurgulandı.
